发布时间：2017-03-22 作者：丰花杰 阅读：
在秋末一个暖和的下午，厅文联通知我参与“毕飞宇见面会”。说实话，当时我真有一点疑惑，这个毕飞宇终究是何许人也！带着猎奇心和求知欲，我上网查了相关材料，毕飞宇，男，1964年出生于江苏兴化，取得两次鲁迅文学奖，并有长篇小说《青衣》被拍成电视剧……省内这么有实力的知名作家，竟然连听都没有听说过，我为我的无知感到内疚。为了补偿过错，我疾速赶到几家新华书店对毕教师的作品停止全面搜索，好不容淘到了《平原》、《哺乳期的女儿》、《玉米》、《青衣》等几本代表作。
初读毕飞宇的《青衣》，我不由联想到19世纪西方文学中“世纪病患者”和俄国文学中“多余人”的形象。在想象与理想中挣扎的筱燕秋，不也是当今中国的一个“世纪病患者”吗？理想的不容与她本身诗性的、异化的追求，培养了她一段生动的独角戏。躲藏在作品背后的，是对人的生存状态的关注与审视。毕飞宇以一种看似平淡的语气叙说故事，常常运用一些让人意想不到的比喻，唤起读者复杂的心情，引发读者深入的考虑，以至让读者感到心灵的震动。那种“翱翔的言语”朴素无华，却字字珠玑。
带着对文学创作的种种疑问，我踏上了开往南京的列车，开端了我的文学寻梦之旅。下午14时的见面会，我12点就彷徨在省厅大门口熟习环境。见面会终于开端了，毕飞宇教师一身休闲装且保存着一头短发，显得很干练，与我心中印象的作家不大一样，不过这样让我更能易于承受和靠近。
或许我们都是人民警察，或许是我们对毕教师太崇拜，致使整个见面会并不像中央文学青年那样猖獗，氛围显得拘束而严肃。毕教师说：“你们是人民警察，假如你们对我停止‘拷问’，我一定把我所晓得的一切全部‘招供’，请你们‘拷问’我吧！”一句诙和谐诙谐的话语，就像他的文学作品一样，总是让读者带着一种高兴和轻松的心情。南京市公安局蒋书余是我们省厅公安文学老前辈，出版了多本诗歌集，以一首“飞语”的诗歌朗读，把见面会引向了深化。
毕飞宇教师开端从“言语”动手，坦陈了本人在文学创作上的生长阅历，使一个高踞于文学圣坛之上的著名作家来到我们这些普通读者面前，俨然一个邻家大哥。当谈到《红楼梦》时，他以一个“凤姐冉冉走来”中的“徐”字，让他解读出几曹雪芹隐而不露的真意，着实让我信服他对言语的洞察力和想象力。对“红学”的研讨，正所谓：“评点派”提供的是史料价值；“索隐派”追索的是故事的弦外之音；“考证派”偏重于对材料的研讨；“批判派”引入了西方美学批判理论；刘心武热衷的是云里雾里的探佚……毕飞宇抓住的是中国文字的玄妙，从而读懂曹雪芹的言外之意。难怪鲁迅先生说：一部《红楼梦》，“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，反动家看见排满，谣言家看见宫闱秘事”。毕教师让我们再次领略了中国文学的博大精深。
紧接着，毕教师谈到他创作“玉米”、“平原”和长篇小说“青衣”等著名作品的坎坷过程，也是我最想要晓得的。他说写小说其实并不难写，主要是把身段放得很低一些，在创作“青衣”作品时，就是在读了《京剧学问一百问》之后，又去采访那位京剧老艺人，才让一个鲜活的筱燕秋立在本人的面前了。
听着毕教师有声有色的描绘和浅显易懂的解说，我的眼睛不充许我眨一下，生怕错过一两细节，我手中的笔也不充许我停一下，生怕漏掉一两句关键语段。三个小时下来，我基本没有时机发问，但大家的问题曾经充沛代表了我的心声，我晓得毕教师最喜欢的作品是《红楼梦》、《水浒》，最喜欢的作家是列夫·托尔斯泰；我明白了小说的“逻辑”很重要、不要轻意让种子（灵感）失去生根发芽的时机、要尽量让本人的作品复杂一些、要尊重本人的情感变化、要学会做到“恰当的词用在恰当的中央”；我还懂得了要写好本人的作品无妨先理解本人是什么样的人、写作是一个劳累、痛苦、快乐的过程、要处置好读书与写作的关系……（引荐阅读：人人都是一本书）
毕教师与我们就文学创作中遇到的问题停止了坦诚的交流与讨论，他对当前我国文学的社会义务、言语的美学价值的精辟见解，让我深受启示。有人说，与巨匠对话，哪怕只是一两句，其收获可能胜过埋头读一年书。与毕教师的对话，的确让我收获颇丰，也让我觉得与小说的间隔近了，与文学的间隔近了，与巨匠的间隔近了。此时此刻，我想借蒋书余教师这首诗来表达我对文学的酷爱和对毕飞宇作家的景仰：你的高度/就是言语的高度/坚持着翱翔的姿态//翱翔的言语/带着玉米的气息/飞向大地//翱翔的言语/流淌着乳汁的芳香/飞向母亲河//翱翔的言语/哪怕在没有光亮的世界/也那么的有滋有味//而我，守望安宁/有了玉米和乳汁/不知疲倦，望你飞//
